青海省以“四力”推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第61期

青海省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，緊緊圍繞融入和服務(wù)國(guó)家大局，突出政治引領(lǐng)、健全制度體系、優(yōu)化資源設(shè)置、深化產(chǎn)教融合，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才。

突出政治引領(lǐng)，凝聚職教工作合力。一是堅(jiān)持高位統(tǒng)籌。省委、省政府站在為黨育人、為國(guó)育才的高度，堅(jiān)定不移把職業(yè)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，積極落實(shí)新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜的要求，省委、省政府主要負(fù)責(zé)同志多次深入職業(yè)院校開展專題調(diào)研，召開專題會(huì)議研究部署職業(yè)教育工作。二是完善組織體系。加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，全面構(gòu)建學(xué)校黨委、院系黨組織、基層黨支部“三位一體”組織體系，充分發(fā)揮黨組織在職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，確保學(xué)校始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院黨支部入選第三批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。三是強(qiáng)化思政育人。各級(jí)各類職業(yè)院校始終把思想政治工作擺在首位，全面實(shí)施省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)以及院校領(lǐng)導(dǎo)干部、思政課特聘教授講學(xué)等制度，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部累計(jì)講授思政課2000余場(chǎng)次，高職院校特聘教授舉辦專題講座60余場(chǎng)次，5名教師、校長(zhǎng)入選教育部名師（名匠）、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，高職院?！叭恕本C合改革試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

健全制度體系，增強(qiáng)職教發(fā)展引力。一是發(fā)揮重大政策引領(lǐng)作用。先后出臺(tái)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》《關(guān)于進(jìn)一步加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見》《青海省貫徹落實(shí)<國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案>的若干措施》等一系列政策文件，召開全省職業(yè)教育發(fā)展大會(huì)，用好用足職業(yè)教育“組團(tuán)式”幫扶工作機(jī)制，系統(tǒng)謀劃推動(dòng)全省職業(yè)教育強(qiáng)基提質(zhì)增效。二是明確職教改革重點(diǎn)任務(wù)。印發(fā)《青海省深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革行動(dòng)方案（2023─2030）》《青海省深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革“三張清單”》等文件，明確2025年和2030年的建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，制定加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)11項(xiàng)改革重點(diǎn)任務(wù)工作方案，推動(dòng)重點(diǎn)改革任務(wù)落地落實(shí)。三是完善齊抓共管工作格局。部級(jí)層面建立六省市44所職業(yè)院校與青海省15所職業(yè)院校開展職業(yè)教育“組團(tuán)式”支援幫扶關(guān)系，25名對(duì)口援青省份骨干到青海省職業(yè)院校掛職幫扶。省級(jí)層面建立職業(yè)教育廳際聯(lián)席會(huì)議制度，組建青海省職業(yè)教育專家委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省職業(yè)教育重大問題、重大事項(xiàng)，合力探索高原職業(yè)教育發(fā)展新路徑。

優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)發(fā)展能力。一是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。按照國(guó)家發(fā)展重大戰(zhàn)略和區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，立足青海地域稟賦，重點(diǎn)建設(shè)環(huán)境保護(hù)、化工技術(shù)、有色金屬材料、新能源發(fā)電、自動(dòng)化、旅游、民族文化藝術(shù)、農(nóng)牧業(yè)等專業(yè)（群），優(yōu)先發(fā)展生態(tài)保護(hù)、綠色算力等人才緊缺的專業(yè)（群）。目前，青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)共開設(shè)道路與橋梁工程等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)，高職學(xué)校共開設(shè)17個(gè)專業(yè)大類125個(gè)專業(yè)，中職學(xué)校共開設(shè)19個(gè)專業(yè)大類110個(gè)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置基本覆蓋全省支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)。今年新增光伏工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、康復(fù)醫(yī)療等16個(gè)專業(yè)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度明顯增強(qiáng)。二是優(yōu)化財(cái)政投入。健全政府投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，落實(shí)職業(yè)院校生均撥款制度，圍繞中職、高職學(xué)校基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)和要求，持續(xù)加大對(duì)校園占地面積、建筑面積、圖書數(shù)量等方面的投入力度。2024年共下達(dá)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金8.09億元。三是優(yōu)化課程資源。深化“三教改革”，積極組織職業(yè)院校開展優(yōu)質(zhì)課程和資源庫(kù)建設(shè)，統(tǒng)籌社會(huì)力量自建內(nèi)容豐富、形式多樣的專業(yè)教學(xué)資源，滿足教師高效備課教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。省級(jí)評(píng)選出30門在線精品課程、25門優(yōu)秀公開課、3個(gè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群）資源庫(kù)，青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2門課程入選第三屆黃河流域產(chǎn)教聯(lián)盟優(yōu)秀在線精品課程立項(xiàng)名單。

深化產(chǎn)教融合，激發(fā)職教發(fā)展活力。一是密切校企合作關(guān)系。積極搭建職業(yè)學(xué)校與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)緊密合作平臺(tái)，基本形成西寧職業(yè)學(xué)校與西寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、海東職業(yè)學(xué)校與海東工業(yè)園區(qū)、海西州職業(yè)學(xué)校與柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)等產(chǎn)教融合校企合作新格局。各職業(yè)學(xué)校與省內(nèi)外1450多家企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系，建成9個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，設(shè)立25個(gè)大師工作室，培育15家產(chǎn)教融合型企業(yè)。二是共建人才培訓(xùn)基地。完善“仿真+全真”實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏，建成1個(gè)世界技能大賽集訓(xùn)基地、8個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地。依托青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)8個(gè)專業(yè)群建設(shè)，對(duì)接西寧國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)及重點(diǎn)企業(yè)，建設(shè)開放共享型實(shí)訓(xùn)基地。三是建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。印發(fā)《青海省推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)實(shí)施方案》，支持建設(shè)西寧市綠色算力、青海高原清潔能源、海北高原生態(tài)農(nóng)牧業(yè)等3家兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。支持龍頭企業(yè)和普通高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)共同參與組建鹽湖化工類、家政服務(wù)類等行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，不斷提升協(xié)同育人質(zhì)量。