4月12日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦，全國(guó)職業(yè)高等院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、高等教育出版社協(xié)辦的2022中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布會(huì)暨職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研討會(huì)在京舉辦。

記者了解到，《2022中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》由中國(guó)教育科學(xué)研究院和全國(guó)職業(yè)高等學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)牽頭編撰，旨在突出職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的主體地位和中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位。報(bào)告分為高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇。高等職業(yè)教育篇從服務(wù)貢獻(xiàn)、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政府責(zé)任和國(guó)際合作5個(gè)維度，中等職業(yè)教育篇從服務(wù)貢獻(xiàn)、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)和政府責(zé)任4個(gè)維度，向社會(huì)展示2021年中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的新變化。

教育部職業(yè)教育與成人教育司院校發(fā)展處處長(zhǎng)任占營(yíng)指出，質(zhì)量年報(bào)對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了重要作用，在職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響，要充分發(fā)揮質(zhì)量年報(bào)對(duì)職教戰(zhàn)線、家長(zhǎng)、行業(yè)企業(yè)等主體的可持續(xù)性影響，切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量年報(bào)的客觀性、科學(xué)性和可讀性。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京外語(yǔ)國(guó)大學(xué)教授孫善學(xué)指出，質(zhì)量年報(bào)應(yīng)在全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、統(tǒng)籌技能培訓(xùn)和技工教育、建立必要性基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)體系、創(chuàng)新呈現(xiàn)口徑等方面取得實(shí)質(zhì)性突破。北京電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)姚光業(yè)建議，質(zhì)量年報(bào)應(yīng)在數(shù)據(jù)多維度挖掘、體現(xiàn)社會(huì)關(guān)注和專業(yè)引領(lǐng)、構(gòu)建職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系等方面開展深入研究，要加大質(zhì)量年報(bào)宣傳力度、加強(qiáng)編寫培訓(xùn)、鼓勵(lì)支持多主體參與等。北京師范大學(xué)國(guó)家職業(yè)教育研究院院長(zhǎng)和震指出，要反思和構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量觀，形成現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量分析框架。作為職業(yè)院校履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)、確定質(zhì)量發(fā)展觀、宣傳發(fā)展成績(jī)、接受社會(huì)監(jiān)督的重要制度載體，質(zhì)量年報(bào)要把做事和說(shuō)理充分融合，正確處理職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量和外部質(zhì)量的關(guān)系、注重評(píng)價(jià)的整合性和歸一性。

中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)馬陸亭表示，要把質(zhì)量年報(bào)做成新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量年報(bào)的政府導(dǎo)向性、產(chǎn)教融合導(dǎo)向性、中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展導(dǎo)向性，深入研究現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的概念內(nèi)涵、指標(biāo)要素和推進(jìn)策略。