論文編號 | 論文名稱 | 摘要 | 狀態(tài) | 類型 | 創(chuàng)建日期 |
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70 | 據(jù)教育部發(fā)布的全國高校名單統(tǒng)計，截至2024年6月20日，我國已有51所職業(yè)本科院校，為構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、穩(wěn)步發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育奠定了堅實基礎。 | 2024-07-15 | |||
69 | 在構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的進程中，對職業(yè)觀和職業(yè)教育觀的正確理解既是鞏固職業(yè)教育類型定位之基，更是協(xié)調職業(yè)教育與其他類型教育關系走向的引領之要。基于對教育與職業(yè)關系的理解，深入分析影響職業(yè)教育發(fā)展的兩個關鍵問題尤為必要。 | 2024-05-20 | |||
1017 | 分析在 BOT+EPC 新型項目管理模式下監(jiān)理單位的計量與支付工作的新特點，使大家能更全面、更準確的 了解和掌握這種新型模式下計量與支付工作 | 2024-04-27 | |||
68 | 習近平總書記就加快發(fā)展新質生產(chǎn)力、扎實推進高質量發(fā)展作出深刻闡述和重要部署。新質生產(chǎn)力以其高科技、高效能和高質量的特征，成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的核心動力，不僅將推動形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局，也將對勞動力市場和技能型勞動力的需求產(chǎn)生深遠的影響。 | 2024-04-11 | |||
1016 | 根據(jù)多年來的施工管理經(jīng)驗及京石高速公路改擴建工程的實踐，對高速公路建設過程中計量、變更存在的問題進行了總結、剖析，對如何預防、解決這些問題提出對策。 | 2024-04-08 | |||
1015 | 本文簡單的分析了公路工程中計量支 付及工程變更的基本定義，并分別闡述了相關內容，包括工程計 量的根據(jù)、計量方式、計量方法、工程變更基本原則、類型、確 定變更單價的方法等，公路工程的管理人員提供一定的參考與借 鑒。 | 2024-04-02 | |||
67 | 作為教育生態(tài)微觀層面，“共建課堂”依托于產(chǎn)教融合實訓基地、訂單班、產(chǎn)業(yè)學院等規(guī)模型校企合作項目，主體包含了學校教師、企業(yè)導師、在校學生等。學校與企業(yè)進行員工互聘，組成合作團隊。 | 2024-04-01 | |||
66 | 近年來，各地在發(fā)展職業(yè)教育時，越來越重視產(chǎn)教融合、校企合作。這相當于把教室設在車間、把車間搬進學校。企業(yè)根據(jù)自身需求派出技術骨干到校帶徒，為學生傳授一線經(jīng)驗知識；學生有更多機會實地操作，提升技能，更容易成長為“來即上崗、無縫銜接”的專業(yè)人才 | 2024-03-25 | |||
65 | 高職院校高質量發(fā)展包括“外適性高質量發(fā)展”和“內適性高質量發(fā)展”。其中，外適性高質量發(fā)展是指為適應我國現(xiàn)代化和經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的現(xiàn)實需要，滿足自身存續(xù)發(fā)展的“外在邏輯”要求。 | 2024-03-21 | |||
1014 | 文章通過對興禽高速公路設計施工總承包模式下計量支付管理的探討，總結設計施工總承包計量支付管理的方法。設計施工總承包是目前國際上流行的項目管理模式，鑒于我國的國情，國際上通行的總承包模式在我國的高速公路建設項目中還不能直接套用，需用根據(jù)實際情 | 現(xiàn)行 | 計量支付 | 2024-03-19 | |
64 | 高職院?！皪徴n賽證”融合育人模式的內在機理及實踐路徑 | 2024-03-12 | |||
63 | 大部分高職院校教師不愿意參加到競賽指導工作中，他們或迫于領導壓力或迫于晉升需要等才會參與，而且沒有長期參賽的打算。大部分在校大學生不愿意主動報名，甚至在高強度訓練時還會有退賽的想法。 | 2024-03-04 | |||
62 | 學校教育焦慮何以產(chǎn)生？它的本質是什么？為什么人們會對職業(yè)學校教育產(chǎn)生更多焦慮？職業(yè)學校教育焦慮受到哪些因素影響？有怎樣的消解之策？這些問題正是本文需要探討的。 | 2024-03-02 | |||
61 | 在技術、經(jīng)濟、社會等多方因素的影響下，技能需求處于動態(tài)變化中，推動技能轉型已成為國際社會高度關注的應變舉措。工作自動化和技能變革、全球化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型、人口變化和社會公平等各方面訴求共同推動著我國的技能轉型。 | 2024-03-02 | |||
1013 | 文中介紹了茂湛二期高速公路建設、渝湛高速公路建設分別利用計量支付對投資、進度、質量進行控制的情況，總結了茂湛二期高速公路、渝湛高速公路分別利用計量支付對投資、進度、質量進行控制的成功經(jīng)驗和體會，為其他高速公路建設提供參考。 | 2024-02-28 | |||
60 | 職業(yè)技能大賽與專業(yè)教學相互融合的內在邏輯與突破路徑 | 2024-02-26 | |||
1138 | 鑒定機構和鑒定人員的鑒定權與審判法官的審判權互相混淆與越位，會導致當事人和其代理人無法準確判斷問題的癥結所在，從而會影響司法審判的公平與公正?；谝陨显?，對工程造價鑒定中鑒定權與審判權邊界及內容的研究非常必要。 | 2024-02-26 | |||
59 | 2021年11月，國務院學位委員會辦公室發(fā)布《關于做好本科層次職業(yè)學校學士學位授權與授予工作的意見》（以下簡稱《意見》），將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位，并明確了職業(yè)本科學士學位授權、授予等的政策依據(jù)及工作范圍等 | 2024-02-23 | |||
58 | 近年來，“本科學歷+技能證書”成為不少大學畢業(yè)生求職時的配置，一些本科畢業(yè)生赴職業(yè)院校學習技能的現(xiàn)象引發(fā)社會關注。為什么有不少本科畢業(yè)生選擇到職業(yè)院校深造？這一現(xiàn)象給我們帶來哪些思考？記者對此進行了采訪。 | 2024-02-03 | |||
57 | 當前，職業(yè)教育正處于改革攻堅和提質培優(yōu)的關鍵節(jié)點，要把握教育數(shù)字化的關鍵契機，以數(shù)字技術高效賦能職業(yè)院校系統(tǒng)創(chuàng)變升級，需從重塑職業(yè)院校文化形態(tài)、打造智慧教育新生態(tài)、重構職業(yè)院校要素體系、促進職業(yè)院校治理現(xiàn)代化等層面穩(wěn)步推進職業(yè)院校數(shù)字化轉型 | 2024-01-23 |
